“山东博兴一小学家委会自筹资金装饰教室墙壁,学校要求退还”,你怎么看
两起违规向家长摊派资金装饰或装修教室的案例:
山东博兴一小学家长委员会自筹资金装饰教室墙壁,从群里的截图来看,每个班都向家长收取了100元的装修款。目前该款项已经完全退给家长。
宁波一小学一年级班主任也向学生家长收取300元的装修款,而且也是一所公办学校,班主任老师向学生家长收取装修教室的费用,这肯定属于教育乱收费现象,班主任老师甚至把反对的家长踢出群外。
对于这样的现象,我觉得始终是少数的现象,我们没必要去大做文章的,大篇幅的去批判。
作为家委会,他们有这个心思装修教室或者装饰孩子所在的教室,营造一种学习的氛围和好的环境,我觉得这个事情本身没有对错。一般的情况下,按道理是应该需要给班主任老师商量的,班主任老师可能会去请示学校这样的事情。一般的老师觉得这样的行为是不能做的,不可取的,可能会直接拒绝家委会或者提醒家委会要注意这方面的规定。假如从所有的家长老师学校达到了一个统一意见,做做这些有利于孩子成长的事情,为何不可?只是我们不用大面积提倡而已,个别行为我们可以表示理解。
当然不管怎么说,作为老师和学校一定要站好队,知道什么能做,什么不能做,这个原则要搞清楚,必须画一条明确的线!
家委会本身是一个时代的产物,这个并没有明确规定学校或者班级必须建立家委会,也没有相应的法律法规来家委会的职责和行使职权的范围。也就是哪些可以做哪些不能做,这里是没有明确界限的,虽然如此,我们班主任老师心中应该明白,有些事情我们可以做,有些事情我们是坚决不能做的,比如说像班级摊派收费,装饰教室或者装修教室这个问题就是绝对不能行的,所以从班主任这一关就应该卡住,就不会出现一系列的其他问题。对于案例中出现的问题,估计班主任可能是年轻老师或者是经验不足的老师,其实也没什么,有错改了就行了,收到的钱还没使用,退给家长也没什么大问题。
其实在学校工作,家委会工作等等方面,从家委会、家长、学校、老师都需要共同成长,共同摸索,共同见证孩子进步的过程,在这方面肯定会遇到方方面面的问题,但是我们不是一棍子就打死,遇到问题就把这个人批得要死要活的,有必要吗?好像不动大刑不足以显示我们的“判官”身份是多么的正确。
感谢悟空邀请。
山东博兴一小学家长委员会自筹资金装饰教室墙壁,从群里的截图来看,每个班都向家长收取了100元的装修款。这真是在闹教育系统的笑话,家长委员会什么时候也变成学校乱收费的帮凶了?幸好学校退回了所有款项,不然会受到教育主管部门追责的。宁波一小学一年级班主任也向学生家长收取300元的装修款,而且也是一所公办学校,班主任老师向学生家长收取装修教室的费用,这肯定属于教育乱收费现象,班主任老师都把师德师风丢尽了,应当受到相应的处罚,举一反三,引以为戒。
成立家长委员会的初衷是为了方便管理和教育学生,了解学生的生活和学习状况,帮助学生切实解决学习和生活中的问题,帮助家长更好的行使教育管理的职责,家校联合教育,才能将孩子培养成新时代有用的人才,也是现在教育最重要的方式之一。而有的学校的家长委员会已经变质了,前段时间,有个家长委员会群里向家长发出倡议,考虑到某班主任老师上班挤公交辛苦,于是向家长征求意见,要为班主任老师买一辆代步车,价值在10万元左右,一时间在网上吵得沸沸扬扬,很多网友都认为这是家长委员会的成员在拍老师的马屁,他们也知道这种做法是不现实的,但他们的目的已达到,老师也明白是怎么回事,在以后的教育教学过程中,会不断照顾他们的孩子,这真是一件很奇葩的事。
家委会代学校收取教室装修费,这本身就是不合法的乱收费。学校教室需要装修,那是学校内部的事,与学生和家长没有任何关系,如果哪位家长自愿向学校捐款应另当别论。对于学校教室墙壁的翻修,属于学校基础设施建设或者文化氛围打造项目,学校可以向教育主管部门申请相关经费,这是一笔专款专用的费用,无论如何也不可能由学生家长来承担。
山东博兴某小学退还家长的装修款是应该的,家委会收家长装修款是否存在猫腻呢?谁来监督管理家委会收取家长的各项费用呢?
家委会最近很火。
今年9月份,山东博兴县第三小学组织了家长进校园班级文化活动。据说一年级有两个班的家长,在进教室参与活动的时候,看到教室墙壁污染破损,于是家委会决定自筹资金,购买装饰材料装饰教室。学校及时发现,制止了家委会的行为,要求把家长筹集的钱退还给家长。类似的事情还有,有家委会筹集资金装修教室的,有筹集资金奖励优秀学生的,有筹集资金给老师买礼品的……
家委会的职业和权利到底是什么?我们来看一所学校班级家委会的职业:
1、关心班级教育教学工作,及时解决班级的实际困难,为班级多办实事。
2、利用班级家长的资源,为班级各项活动提供服务,并组织管理或支持协助 ,培养孩子们的责任感和集体荣誉感。
3、及时向学校、年级家委会反馈家长对学校的意见或建议,发挥纽带作用,并协助调解家长与学校、教师之间的争议和矛盾。
由此我们对班级家委会提出以下忠告:
家委会应该协助老师完成教育教学工作。比如,为了学习给学生需要买一份资料,为了运动会给学生买一件运动班服,利用家长的资源给学生提供社会实践条件,利用家长资源给学生提供学术讲座,等等。
家委会可以给学校或老师提出建议和意见。比如,早读安排,延时服务,食堂伙食,课外活动,体育锻炼,等等。对这些方面有好的建议,对不满意的地方,可以提出来。
家委会不可以提出不合理的要求。比如要求学校周末补课之类的建议,就不可以提。
家委会在筹集、保管、使用资金方面一定要公开透明。筹集要说明用途,用途要合理,装饰教室就不合理。家长自愿,不可勉强。资金只能用在学生身上,不可以用在老师身上,不可以用在学校硬件上。
总之,家委会要按照职责执行自己的权利,不要越过规矩。
我是山村老师,每天为您解答教育领域里的疑惑!关注我,走在教育领域不迷路!
不得不感慨!家委会好心办坏事了!家委会的这一举动看似是为孩子营造一个好的学习环境,为学校分担经济负担。但此举却是要把学校推向舆论的风口浪尖,这不是为孩子,为老师为学校好!这是在好心办坏事啊!
山东博兴一小学家委会自筹资金装饰教室墙壁,被学校要求退款,我个人认为学校的处理方法是正确的!如果让家长把教室墙壁装饰了,那学校可就要背上乱收费的罪名了。一旦有心的媒体一曝光,那铺天盖地的舆论,能把学校老师及相关领导给淹死。
其实对于学校的建设和改造,是有专项资金的,只要学校有需求,且合理!可以向相关部门申请。没有必要家委会自发组织筹集。
其次,学习的环境好坏,不再于班级的墙壁有多美丽漂亮,而是在于班级的学习氛围和学校的良好学习风气,还有孩子自身的刻苦努力有关。当然,如果学校有闲钱,也可以搞一搞班级文化也不错,有利于培养班级学风。
最后,告诫一下家委会吧,有时候别自作主张的搞一些花样出来,特别是关于钱方面的事情,如果有能力,可以单独捐助都行,别强行募捐,更不能道德绑架。有时候,好心不一定就是办好事啊!很有可能会害人!
以上观点纯属个人愚见,不喜勿喷!你觉得呢?欢迎各位留言吐槽!
家委会自筹资金帮学校粉刷教室,被学校要求退还,闹了一个大红脸,自摆乌龙,好不尴尬!
家委会热心过火了,常常代表民意,发出一些稀奇古怪的倡议,强人所难。教师节前,发倡议筹资金给老师买包;八月半前提议筹资金给老师送礼;现在又升级了,由讨好老师变为讨好学校。
还是学校矜持一点,说:“甭来这一套!”家委会乖乖退钱认栽。内心不服却又无可奈何,“好心当成驴肝肺,狗咬吕洞宾,不识好人心!”
家委会为什么这样挖空心思想方设法讨好老师和学校?司马昭之心,路人皆知,无非就是和老师套一个近乎,混一个脸熟,然后好让老师对自家孩子好一点!
这是典型的“假公济私”!多少也折射出小人物的辛酸和尴尬,既令人作呕,又令人同情。他们真的是既可怜又可悲!
从一个老师的角度来看,家长完全没有必要这样讨好老师的,老师会一视同仁关心每一个学生的。
昨天已经回答了一个,好像是宁波一学校。今天又来了个山东的。这两起都家委会或班级群,“自发”向学生家长筹款,都是为了教室的装饰与刷新。真不懂家委会是干什么的?学校要求退还所收款项是非常及时,非常明智的。
我以前在村小时,学校的教室,连像样的课桌凳都没有。石头桌子,冬天冰凉。学生坐的是学生从家里带来的,有小板凳,有小椅子,大小长短高矮不一。在凳子椅子下面,有毛笔写上名字。学期结束放假,学生各带各的凳子回家。我小孩上初中时,还带过凳子到学校的。
以前村小教室的窗户,不是玻璃窗。是用竹篾制作的窗帘,蒙上塑料薄膜,用时捆绑在窗子的铁柱子上。用了一两个学期,塑料薄膜破了洞,也不好修补。刮风时,冷风直往教室里吹。教室里没有电灯,没有日光灯,谈不上安吊扇了。在这样恶劣的环境下,现在学生的父辈们,就在那样的条件下学习。现在的孩子怎么啦?
据我所知,现在的学校环境比七八十年代好上百倍。教室宽大明亮,再穷两个学期也会刷一次白。大部分教室安上了吊扇,有了电灯或节能灯照明。教室里的课桌凳,是按标准配置的。比石头水泥桌好了不知多少。这样的学习环境应该说可以了。教室的装修,完全是学校的事,有上级拨款专项专用的。根据情况不定期进行维修粉刷的。
学生到学校是来学习的,不是来享受的。而我们的家长却看不惯了,认为学校的教室环境还达不到要求,“自发”筹款来改善学习环境,让子女在更加舒适的环境下学习。学生的学习成绩与学习环境并不成正比例的,环境再好,条件再好,学生的成绩并不会随之提高。反而会滋生学生贪图舒适享受的不良习惯。有百害而无一利。
欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您!
对于学校的做法,老穆表示赞同!
教室内外墙重新涂料,家长应该掏钱吗?
有人认为算,孩子教室涂刷好看了,受益人是学生,所以应该交;
有人则认为,教室是属于学校的,应该学校出钱粉刷,凭什么要家长出钱呢?难道以后学校重建,家长也要出钱?
老穆认为,家长无须出这部分钱!你们觉得呢?
家委会作为家长自发组织,是近几年才兴起的一个组织,它的功能主要有以下两点:
【1】家长与学校沟通的桥梁,有效解决家校矛盾及相关问题;
【2】收取班费,用于学生建设。比如帮学生购买学习用品、运动会用品等。
然而,在实际操作中,有些家委会的性质渐渐发生了变化,与最初的设想渐行渐远······
【1】有些家委会往往会被班主任所“操控”,不能公正地站在家长的角度去思考问题。
【2】有些家委会所收的班费,逐渐成为“学校建设”经费了,而不是用于学生建设。
【3】有些家委会所收班费,往往会被用来送礼等,而不是用在学生身上。
如此这般,可好?
家委会往往会指派某家长收取费用。这位家长便在群中发个收款码,然后家长交钱。
家长如何做到时刻保证孩子的安全
谢谢悟空邀请。
这个问题比较大,因为没有提孩子几岁。就家庭情况,来说说4岁以下的孩子,家长要如何保护孩子的安全吧。
首先,儿童房的布置。
不适棱角分明的家具。尽量安装带圆角的家具。尽量少放家具,把活动面积增大,既保证了孩子的安全,又给孩子增添了活动空间。
对于三岁以下的孩子,建议铺上无害的带花纹的有些厚度的地垫,孩子不会凉到脚,而且就算趴在地上也不会磕到头。
当然还要远离插线板。
第二,孩子一定要在大人的视线内活动。
这个阶段的孩子对什么都好奇,但是还没有分辨度,不知道什么该摸什么不摸,会抓起一些不干净的东西随手去吃。当然也很容易被坏人带走。
第三,选择婴儿车出行的家长,一定记得给孩子寄上安全带。特别是没有其他成年人同行的时候。
这个安全带不只是怕孩子跌倒,还有另外一层意义,在面对突发情况时,可以防止孩子被别人抱走。
这一点最容易被人遗忘,去年还真发生过这样的事情,据说嫌疑犯是精神病患者。但是看到监控后,很多妈妈心都碎了。
以上是自己的一些经验,欢迎宝妈宝爸一起来讨论。
这个应该是指上幼儿园之前的孩子,在家里要把存在安全隐患的东西一一排除,也尽量让孩子在你的视野内,平时危险的地方不要隐瞒,回避,要给他讲这个地方,这样做,有哪些危险因素,说几次孩子就明白了,有防范意识了。要外面玩,一定不要让孩子脱离你的视线。
谢谢邀请。
孩子的安全是一个家庭中最为紧张的事情,没上幼儿园之前,只要家里有足够的人手,还可以做到寸步不离,但随着孩子的成长,家长如果还想亲力亲为时刻保证孩子的安全,显然是不可能的,也不利于孩子成长,那么怎么办呢?
个人认为,在孩子的安全教育方面,家长们应该遵循“授人以鱼不如授人以渔”,教会他们提高安全意识,保护好自己。
首先,告诉孩子不随便和陌生人说话,不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商场的时候要和爸爸妈妈在一起,遵守公共秩序,横过马路要遵守交通规则。
其次,要学会求助,告诉孩子不要和陌生人走,但是可以通过自己的判断选择性的和陌生人接触,如果需要帮助,必须找穿制服的人员如警察、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。
另外,教会孩子使用应急电话,如110、119、120等,家中的一些日常危险也应告诉孩子,如不能湿手接触电器,不能充电玩手机等。
不过,凡事都要有个度,切忌经常对孩子吓唬和“恐吓”,孩子们需要基本的安全感,这样他们才能集中精力学习、探索自己的世界,否则,不安全的意识过度,会给孩子造成压力,使孩子在不熟悉的环境中会主动选择回避,比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等,反而不利于孩子的成长和发展。
以上纯属个人观点,仅供参考。
家长如何时刻保证孩子的安全?
现在的孩子有这么脆弱吗?家长要时刻都去保护他的安全。除非是一岁以下不会走路的孩子。家长才可能时刻去保护他的安全。
规避危险是人的天性。也是孩子的本能。只要不出大的安全意外,家长不可能时刻都待在孩子的身边。从小培养他的安全意识。出门要看路,在路上要小心车辆,过马路要遵守红绿灯规则,遇水要去学会去游泳,打雷下雨天不要到处乱跑,遇到危险要回避。剩下的。家长就只能祈求老天,保佑孩子平安长大了。
人生自有定数。家长太在意孩子的安全,也不利于孩子的成长。溺爱培养出来的孩子,长大了也是一个废物。家长想时刻保护孩子的安全,是不可能,也是不必要的想法。
首先很重要的一点就是家长要有安全意识,向所有家庭成员重点强调,针对家里可能出现的危害孩子安全的一些带尖角,锐角的家具,装饰等要及时更换;一些易碎品的装饰,摆件也应及时放到孩子触碰不到的地方。对于经常要使用的刀具,药品,开水,打火机等同样要确保孩子触碰不到。还有常见的像零食里的干燥剂,薄膜塑料袋等同样危及孩子安全,要及时清理。同样,家里的煤气、用电、用火等要严格按照规定使用。孩子的安全比天大,对于会跑会走的幼儿而言,要时刻保证孩子在大人的视线范围内,讲一切可能存在的风险扼杀在摇篮里。
其次就是要培养孩子的自我安全意识。对于孩子来说,特别是幼儿,所见的一切都是新奇的,什么都要去摸一下,咬一下,以满足自己的好奇心,当然了,这也是孩子探索世界的一种方式,当然,也伴随着潜在的风险。所以,家长一定要重视孩子安全意识的培养,让孩子有自我保护的意识。现在系统性的安全教育方面的材料很多,可通过讲故事,唱儿歌,看图画,看视频等方式帮助孩子建立安全意识。当然了,在教育孩子的过程中一定要避免用恐吓的语言和手段,以避免影响孩子成长。
其三,家长可一定在可控范围内带孩子体验危险,让孩子对危险有一定程度的认知,加强孩子安全意识。最简单的就是孩子经常好奇去碰热水,家长可以倒一杯一定热度的热水,孩子碰了有痛感,但是不会受伤,这样,他自己感觉比家长教育几次的体会还要深。
最后,家长一定不能用打骂等方式去制止孩子接触危险事物,一定要正确引导。打骂往往引起孩子的逆反心理,不但起不到作用,还会给孩子留下心理阴影。
安全对于家庭或者社会都是首要的事情,尤其是孩子的安全更为重要。
1.首先在生活中家长要给孩子树立榜样,懂的身教重于言教的道理,例如:遵守交通规则,很多家长带孩子过马路时闯红灯,不走斑马线、翻越栏杆等,这种行为直接会影响到孩子,孩子也会模仿大人的言行举止。
2.注重日常生活中的小常识,小细节。例如,带孩子到公园散步时,孩子会捕捉昆虫等,这时家长可以及时对孩子进行随机教育,告诉孩子捕捉昆虫的危害性。
3.家长和孩子一起玩一些有关安全的小游戏,或者陪孩子阅读安全方面的图书,认识生活中的安全标志等。
总之,生活处处要安全,安全无小事,家长是孩子的第一任老师,从小培养孩子的安全意识,懂得保护自己,这是每个家长义不容辞的义务和责任。
在孩子幼小的时候,还不知道什么是危险的时候,家长的保护就是孩子安全的唯一保障!
这段时间关于孩子的安全问题频出。
有把孩子独自留在家而导致孩子坠楼的,有家长把孩子忘在车里而出事故的,有自己玩手机不管孩子,导致跟在屁股后的孩子被车撞的,有妈妈就在旁边,却忽视孩子呼救而导致孩子溺水而亡的。
这些新闻,这些视频,见之落泪,闻之心痛!
一个个幼小的生命,一个个稚嫩的容颜,被永远定格在那里!
这些悲剧,这些孩子,若是做父母的能多用一点心,悲剧就能被避免,孩子还会活蹦乱跳!
所以,做父母的是应该多多拷问自己“我要如何才能保护孩子的安全?”
维护孩子的安全——说起来就并不容易,做起来就更难。
他或者她,总是停不下来,总是对一切都充满好奇。尤其是,他/她还如此脆弱,一口水蒸蛋,一口果冻就可能夺走他/她的生命!
但是,再难 ,也要去做,父母是他/她在这世上的唯一凭靠、最最信赖!!!
关注他/她,无时无刻的关注他/她。
自从有了我家小宝贝,他前天去上幼儿园,我才终于在他上幼儿园之后有了片刻喘息。前天之前的每一天,我都是24小时永动机。无论是否睡着,他一翻身我就能知道。出门别人都以为我是宝宝的奶奶。
不是不害怕这样紧张的自己会很大的亏损自己的身体,可是,一看到那些关于忽略孩子安全而造成的悲剧,心脏会自动选择紧张,在意,关注。
关注,关注,关注。
除此之外,我还没有找到别的办法。
短篇书单推荐~现在还有人读短篇吗
读啊!
相对来说,短篇由于篇幅短,读的时候不需要太多心理建设什么的(现在许多人对大部头长篇小说望而生畏),比较快捷。
不过,千万不要以为短篇小说的容量小,其实内涵也超级丰富。
推荐一些我读过的一些比较好的短篇小说。因为我记性比较差,就列作者名了。排名没什么绝对先后,记起谁来了就列谁。
1.[阿根廷]博尔赫斯
《小径分叉的花园》《永生》《死亡与指南针》《环形废墟》《刀疤》《阿莱夫》等。
他的小说初看会觉得有点难,看进去了之后就会非常佩服,十分简洁,这个简洁指的是小说没有多余的部分。总的来说,内容跟哲学,宗教这些都脱不开关系,这点乔伊斯的也一样,或者说,大多西方作家都会在这里头找主题,这跟他们的文化有关系。
2[美国]福克纳
《献给艾米丽的一朵玫瑰花》《干旱的九月》等
福克纳是个业内人士推崇,普通人认都不认识的大宗师,他长篇当然不错,短篇也很厉害。他的主题比较深沉,扎实。关于人性,现实,种族问题。短篇小说的技巧不是很现代,不比长篇那么有阅读难度。
3.[奥地利]卡夫卡
《在流放地》《地洞》《饥饿艺术家》《乡村医生》《判决》《变形记》等
对他除了喜欢就是佩服,他挖掘的不限于人性中的社会属性部分,而是更为深远的内宇宙。荒谬的不仅仅是社会给与当事人的反馈,更是来自自身的荒诞。我的理解是,更强调人的“个人”属性。
4.[美国]海明威
《乞力马扎罗的雪》《麦康伯的短促幸福生活》《大双心河》《杀手》《白象似的群山》《最后一方平静地》《桥边的老人》《老人与海》等
1、鲁迅先生《呐喊》、《彷徨》
鲁迅先生的文笔和对国民性的透彻挖掘不用多说了吧,尤其是,再小的一件事经他的语言形容后,就会神奇的附带上苦涩、深远又厚重的意味。
呐喊的自序早被收入了课本,但仍然是读过千百遍后仍能感觉到一个渴望救国却报国无门的青年的无助、彷徨以及惶惑。
每个人有每个人的理解,但每个人读过之后却不能不动容。
2、汪曾祺《受戒》、《大淖记事》等
汪曾祺先生的语言十分浅白,但读来却非常有趣。他的笔下虽然是一个满目疮痍的旧社会,但却奇异的有一种美。
不论是《受戒》中的小和尚明子,还是《大淖记事》中的小锡匠十一子,爱情的来临十分自然,让读者非但不觉得猥琐,反而感受到一种纯洁的、来自于自然的美,从而对那个时代有了另一种理解,让读者隐隐感觉到,也许这才是生活的本来面目吧。
3、张爱玲《倾城之恋》等
张爱玲多写恋爱中的男女,但恋爱不是它作品的主题,反而是为了在恋爱中烘托出人最真实的本性。
倾城之恋就是一场男女之间充满算计的较量,跟爱的倾城没有一点关系,那是爱吗?也许读者读完了还会深表怀疑。
对人物心理的极致揣摩,以及人物心理的真实性与现实意味确实会令读者讶异,张爱玲怎么能如此清楚的洞察人心?
看完后偶尔会感觉后背一凉。
4、奈保尔《米格尔街》
米格尔街是奈保尔早年的代表作,“温暖”是这本书的代名词,但这种温暖笼罩在身为贫民窟的米格尔街上,也就不得不带有与温暖想冲突的贫寒滋味。
米格尔街有流氓地痞、清道夫、诗人乞丐,形形色色,在小孩子的眼里,他们却都是英雄一般的存在。